Πρωτοσέλιδο

Η ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΟΧΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Αύξηση μεγέθους γραμματων Μείωση μεγέθους γραμματων Επαναφορά μεγέθους γραμματωνprint

 

Αναμφίβολα, ήδη από τα τέλη του 20ου αιώνα η πραγματικότητα που βιώνουμε- σε όλες τις εκφάνσεις της- χαρακτηρίζεται  από τη φρενήρη ανάπτυξη της γνώσης, της τεχνολογικής εξέλιξης και της ακώλυτης χρήσης της ψηφιακής τεχνογνωσίας• η κατάσταση αυτή αποτυπώνεται γλαφυρά και στα λεγόμενα του St. Hawking, του σύγχρονουAI.Einstein,στο βιβλίο του «Το χρονικό του χρόνου», όπου αποτυπώνοντας ήδη από το 1988 τις ανησυχίες του τονίζει πως … σήμερα ακόμη και οι ειδικοί δεν μπορούν να κατανοήσουν παρά ένα μικρό μόνο μέρος των επιστημονικών θεωριών. Ο ρυθμός προόδου είναι τόσο γρήγορος, ώστε μαθαίνει κανείς στο Σχολείο ή στο Πανεπιστήμιο είναι σχεδόν πάντα ξεπερασμένα.

  Σε αυτήν την αδήριτη πραγματικότητα το ελληνικό δημόσιο Σχολείο αναγκάστηκε να προσαρμοστεί ήδη εδώ και 30 περίπου χρόνια με την εισαγωγή του μαθήματος της Πληροφορικής αρχικά στο ωρολόγιο πρόγραμμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και στη συνέχεια με την ψηφιακή υποδομή των Σχολικών Μονάδων και με τη δειλή εισαγωγή της ρομποτικής στις ημέρες μας.  Βέβαια τα προβλήματα είναι αμείλικτα και απλώς η απαρίθμηση και επισήμανσή τους θα το επιβεβαιώσει: απηρχαιωμένη υποδομή, ψηφιακός αναλφαβητισμός-μερικός ή πλήρης-ορισμένων εκπαιδευτικών και μαθητών, αδυναμία των αναλυτικών προγραμμάτων να εντάξουν ολιστικά την ψηφιακή διάσταση στο μάθημα.

Υπάρχει, όμως, και ένα άλλο ζήτημα που υφέρπει και έχει προκαλέσει πολλές συζητήσεις• θεωρείται από πολλούς ότι η αθρόα είσοδος και χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας στην εκπαιδευτική πράξη είναι η πανάκεια για την αναβάθμιση της ελληνικής εκπαίδευσης. Σαφώς και η ολιστική ένταξη της ψηφιακής τεχνολογίας θα προσδώσει ένα πολύτιμο εργαλείο στη διδασκαλία για την αποτελεσματικότερη, πιο παραστατική και προσιτή προσέγγιση σε πολλαπλούς κρουνούς γνώσης. Είναι όμως και η πανάκεια για την πραγματική αναβάθμιση της ελληνικής εκπαίδευσης; Απάντηση σε αυτό τον προβληματισμό μπορούν να παράσχουν τα νέα επιστημονικά ευρήματα από το φιλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα, τη «Μέκκα» της εκπαιδευτικής πρωτοπορίας -όπου τονίζεται η αξία της ανθρωπιστικής διάστασης στη διδασκαλία και η σημασία της  χρήσης παραδοσιακών μεθόδων γραφής για την αποτύπωση των σκέψεων - και η άποψη του ίδιου τουAI.Einstein που υπερθεμάτιζε την ανάπτυξη ανεξάρτητης σκέψης και κριτικού πνεύματος ως βασικών στόχων του σχολείου.

 Με άλλα λόγια, η αξιοποίηση των ψηφιακών δυνατοτήτων είναι αναγκαία για την εκπαίδευση, αλλά από μόνη της δεν αρκεί για την επίλυση των προβλημάτων και για την αναβάθμισή της. Όπως παραστατικά έχει πει ο NuccioOrdine στο βιβλίο του «Οι κλασικοί στην εποχή μας», οι εκθέσεις πεπραγμένων παρουσιάζουν ποσοτικά δεδομένα για τον εξοπλισμό με διδακτικά εργαλεία, για την παρουσία της τεχνολογίας στα σχολικά προγράμματα, δεν εξηγούν όμως τα αποτελέσματα που παράγει πραγματικά το ψηφιακό σχολείο στο μυαλό των μαθητών και πως επιδρούν αυτά στην ικανότητα της μάθησης. Συνεπώς και σε αυτό το ζήτημα χρειάζεται να ανακαλέσουμε από τη μνήμη μας το αρχαίο απόφθεγμα«μέτρον ἄριστον»και την αριστοτέλεια «φρόνηση», για να καταλήξουμε στο συμπέρασμα πως είναι αναγκαία η χρήση, η ολιστική και δημιουργική ενσωμάτωση της ψηφιακής τεχνολογίας στο Σχολείο του 21ου αιώνα, αλλά από μόνη της δεν αρκεί για τη ριζική αναβάθμισή του. Ο Άνθρωπος είναι αυτός που μπορεί , σαν ένα άλλος Οιδίποδας, να λύσει και αυτό το αίνιγμα/πρόβλημα -παραφράζοντας τον Γ. Σεφέρη- και να πορευθεί στο διάβα της Ιστορίας με περισσότερη ανθρωπιά, αισιοδοξία και ελπίδα.

Δημήτριος Κ. Χατζηπαναγιώτου,

Φιλόλογος, M.Sc., M.A., Δ/ντής Παλλατιδείου ΓΕΛ Σιδηροκάστρου


Newsletter

Σαν σήμερα...

1923 | 

Στις εθνικές εκλογές οι οποίες διεξήχθησαν την ημέρα αυτή για την ανάδειξη της Δ΄ Συντακτικής εθνοσυνέλευσης κέρδισε το κόμμα των Φιλελευθέρων του Βενιζέλου συγκεντρώνοντας 250 έδρες με δεύτερο το κόμμα του Αλ. Παπαναστασίου – Γ. Ρούσσου με 120 έδρες. Στις Σέρρες εκλέχτηκαν οι φιλελεύθεροι: Βασίλειος Εμμανουηλίδης, Ορέστης Ζαφειρίου, Νικόλαος Κων. Κωνσταντόπουλος, Αναστάσιος Λαζαρίδης, Νικόλαος Δημ. Μανούσης, Δημοσθένης Μέλφος, Δημήτριος Πάζης, Ιωάννης Σχοινάς, Ιάκωβος Τριαναταφύλλου και Δημοσθένης Φλωριάς.

1926 | 

Με σχετικό διάταγμα που ψηφίστηκε τη μέρα αυτή και δημοσιεύτηκε στο 4ο Φ.Ε.Κ. της 11-1-1927 για να εξυπηρετηθούν οι πρόσφυγες κάτοικοι των συνοικισμών Κιουπλιών και Καλκάνη, ιδρύθηκε το 1ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών ως 6ατάξιο. Αργότερα με άλλο Δ/μα της 24-10-1929 μετονομάσθηκε σε 7ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών. Μετά το πόλεμο με την υπ' αριθ. 38872/15-5-52 απόφαση του Υπουργείου Παιδείας που δημοσιεύτηκε στο 120ο Φ.Ε.Κ. τ.Β΄ της 26-5-52 μετονομάστηκε από 7ο σε 10 Δημοτικό Σχολείο Σερρών και υπήχθη στην Α΄ Περιφέρεια Δ.Ε. Σερρών, γιατί την ίδια εποχή έγινε ο διαχωρισμός των Εκπαιδευτικών Περιφερειών σε Α΄ και Β΄. Σήμερα το 1ο Δημοτικό Σχολείο ανήκει στην Γ΄ Εκπ/κή Περιφέρεια Σερρών (1035/20-8-76 Φ.Ε.Κ. τ.Β΄). Τη θεμελίωση του 1ου Δημοτικού Σχολείου έκανε ο Ελευθέριος Βενιζέλος.

1950 | 

Με απόφαση του νομάρχη αντικαταστάθηκε από τη θέση του δημάρχου ο πρόεδρος Πρωτοδικών Λ. Λογοθετίδης (5/8/-16/12/1950) με τον Βασίλειο Χατζηιακώβου (17/12-25/12/1950).

1993 | 

Απεβίωσε ο Νιγριτινός ερευνητής και λόγιος Αστέριος Θηλυκός. Γεννήθηκε στη Νιγρίτα το 1910. Διετέλεσε γραμματέας της κοινότητας Τερπνής και στη συνέχεια Δημοτικός υπάλληλος του Δήμου Νιγρίτας. Υπήρξε ερασιτέχνης ιστορικός και συλλέκτης λαογραφικού και γλωσσικού υλικού της ιδιαίτερης του πατρίδας. Απόφοιτος του παλαιού Γυμνασίου Αρρένων Σερρών φρόντισε δημιουργώντας επαφές με επιστήμονες της εποχής του, καθηγητές πανεπιστημίου, ειδικούς ερευνητές αλλά και με επιστημονικά σωματεία ή με απλούς εργάτες της πένας, όπως εκδότες εφημερίδων και περιοδικών, να υπερκαλύψει όσο μπορούσε τις εγγενείς αδυναμίες που δημιουργούσε η διαμονή του σε έναν τόπο απομακρυσμένο από μεγάλες βιβλιοθήκες αλλά και σχεδόν ανύπαρκτη πνευματική κίνηση. Τις ιστορικο-λαογραφικές εργασίες του τις δημοσίευε σε εφημερίδες και περιοδικά διασώζοντας την παράδοση του τόπου του. Το πλούσιο αρχείο του δωρίθηκε και βρίσκεται στο Δήμο της Νιγρίτας.
Ιστορικό ημερολόγιο των Σερρών
Επιμέλεια: Σ. Π. Αραμπατζής
(δημοσιογράφος ΕΡΑ Σερρών)